根据学生评价，该教师的评价存在较大分歧。部分学生直接表达了负面体验，使用“坑”和“别来”等词语，表明其教学或指导方式可能存在问题，导致学生体验不佳。然而，也有学生给予了满分评价，并质疑其他负面评价的真实性，暗示该教师在某些学生群体中可能受到高度认可。整体来看，学生对该教师的评价两极分化。