根据学生评价，该教师在学术能力方面，有学生反映其偏好“高大上”的工作，对扎实数据兴趣不大，且难以理解学生汇报，甚至有学生认为其学术水平较低，主要通过微信公众号文章指导科研。在师生关系方面，有学生认为关系一般，存在隔阂，或对学生基本不管，情绪化对待，并存在画大饼后不承认的情况。工作时间方面，学生普遍反映工作强度大，实行“朝九晚九，一周六天”甚至“996”模式，毕业周期较长，且存在毕业前需完成特定任务的要求。学生前途方面，有学生担忧其职业发展，认为教师可能通过各种方式要求学生继续做博后，或对不符合其要求的学生不予关注。