根据学生评价，该教师的评价内容较为简短，其中提及“深圳去了，呵呵，护着老兄弟？”。此评价未直接涉及教学质量、学术能力或学生指导等具体方面，而是以疑问句的形式表达了对教师行为的某种关注或看法。由于评价内容有限，无法对教师的综合表现进行全面评估。