根据学生评价，该教师在科研方向上偏好“fantasy”且缺乏理论与应用意义，对PRL持负面看法。尽管科研经费充足，但对耗材开销较为苛刻。学生补助按研究所统一标准发放，并有少量额外奖励。师生关系方面，该教师对学生要求严苛，常以毕业施压，且指导能力不足，提出的科研想法难以实现，并对实验费用多有抱怨。工作时间方面，教师提倡学生加班，且不允许学生实习。学生的职业发展主要依赖于大老板的资源。