根据学生评价，该教师在学术能力方面被指缺乏原创思想，文章多为对他人成果的重新表述或由学生代笔，且存在基本经济学常识不足及论文发表依赖利益输送的质疑。在师生关系上，评价反映其为人虚伪，善于利用学生，对不同背景的学生区别对待，以获取个人利益。科研项目虽有经费，但学生劳务费分配比例较低且非所有学生均能参与。学生前途发展则被认为主要取决于学生个人背景和是否能满足教师要求。