根据学生评价，该教师在学术能力方面被普遍认为是“生物制氢大牛”和“学术大牛”，且科研经费充足。然而，评价普遍指出教师基本不亲自带学生，主要由小老师负责指导，导致师生关系相对疏远，学生需具备高度自律性。部分学生反映存在“放养”情况，学生前途则需依靠个人努力和教师提供的资源推荐。