根据学生评价，该教师在电力电子领域具有深厚的学术背景和较高的国际知名度，科研经费充足，项目资源丰富。然而，学生普遍反映师生关系紧张，组会指导效果不佳，且存在对学生缺乏尊重、固执己见的情况。博士生毕业年限普遍较长，甚至出现八年、十年毕业的情况。尽管教师自身学术水平高，但对学生论文指导和个人发展关注度较低，学生前途主要依赖个人能力。