根据学生评价，该教师被指善于自我包装，但在数据分析和科研指导方面能力不足，常让学生处理杂务。评价指出，教师的科研产出以自作一作且通讯的文章为主，且文章质量不高。尽管科研经费充足，但学生鲜有机会参加学术会议，且有传闻称教师会收回学生劳务费。学生补助发放不固定，师生关系紧张，学生普遍认为教师虚伪，且对文章署名权处理不当。此外，学生工作时间长，教师对学生毕业去向关注度低。