根据学生评价，该教师的评价呈现两极分化。有学生对其存在严重负面评价，包括人身攻击和对其科研项目管理及杰出青年称号获得提出质疑，指出其存在将学生分配给其他老师的情况。另一方面，也有学生肯定其团队的培养模式，认为团队成员友善，且统一培养方式使学生受益，认为其优于部分不闻不问的导师。