根据学生评价，该教师的学术指导能力受到质疑，学生认为其较少亲自指导顶会论文，且因担任副院长职务，指导时间有限。科研经费和学生补助被评价为一般，且补助改革后，学生需承担与毕业论文无关的“杂活”。师生关系紧张，学生普遍抱怨其做事拖拉，常在非工作时间安排“杂活”，并刻意提高毕业论文要求，难度远超学校规定。学生前途方面，明面上不允许实习，学生发展主要依靠个人。