根据学生评价，该教师的评价呈现两极分化。有学生指出，该教师学术水平一般，缺乏科研项目和经费，存在克扣20%学生补助的情况。师生关系方面，有学生反映其不尊重学生及其他老师，对特定人士表现出不当态度，并要求学生每日坐班，不允许实习，导致学生前途受限。另有学生评价则认为该教师学术能力突出，发表文章较多，项目丰富，学生补助较高，师生关系融洽，能为学生着想，管理上不打卡，学生前途较好。