根据学生评价，该教师在指导能力方面被指责为“自基本限于说自话”，倾向于自以为是的“模式研究”，且不带学生发论文。科研经费方面，学生反映教师不关心学生学术，有经费也不给学生使用，并只关心学生在酒桌上的表现。学生补助方面，教师承诺发放但实际未兑现。师生关系方面，教师被指派大量与学术无关的杂活，且对学生存在个人偏好，如喜欢特定外貌的女生，为人油腻，爱吹牛，并有暗示学生送礼的现象。工作时间上，教师被指不管学生，以调研为名带学生外出游玩却毫无收获，且需学生伺候。学生前途方面，教师对学生就业和读博均缺乏有效指导，导致学生出路不佳，门下学生考博数年来全军覆没，考上的学生也常被其打压。