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根据学生评价,该教师的评价呈现两极分化。部分学生认为其在等离子体仿真领域有影响力,导师能力强,科研成果突出,经费和学生补助充足,师生关系融洽,爱生如子,且学生自...
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根据学生评价,该教师的评价呈现两极分化。部分学生认为其在等离子体仿真领域有影响力,导师能力强,科研成果突出,经费和学生补助充足,师生关系融洽,爱生如子,且学生自由度较高。但也有学生反映该教师存在“吃老本”、缺乏创新、克扣学生补助、师生关系紧张、动辄骂人、不关心学生前途等问题,并指出其工作时间长且对学生要求严格。
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