根据学生评价，该教师被描述为“科普达人”，拥有充足的科研经费。然而，学生对其科研能力和产出存在疑虑，认为其在多次转换研究领域后，水平有所下降，近十年产出接近于零。评价指出，尽管教师对外宣称不为发文章，但在实验室内部仍追求“大文章”。学生普遍反映毕业困难，有学生读博时间过长，认为教师对学生毕业不负责任。师生关系方面，学生表示实习期间管理较松散，但长期无法毕业可能影响师生关系。