根据学生评价,该教师在指导能力方面存在两极分化评价,部分学生认为其水平高,能关注前沿成果并给予学生充分自由度,博士生毕业周期较短;另有部分学生认为其学术一般,固执己见,甚至存在压榨学生、占有论文一作和通讯的情况。科研经费方面,有评价指出近两年以合作项目居多,也有评价提及经费不宽裕或严重不足。师生关系方面,部分学生认为其平等、热心善良,但也有学生反映其对学生压榨,导致师生关系紧张。学生前途方面,有评价称毕业学生去向良好,包括科研院所和知名企业,但也有评价指出近几年学生就业不佳,项目不受用人单位认可。