根据学生评价，该教师的评价呈现两极分化。部分学生认为其在航空航天多个领域有所建树，经费充足，能支持学生探索新方向并提供实验条件，师生关系融洽，学生毕业去向良好，多为航空航天研究院所。然而，另有评价指出该教师不搞学术、混经费，科研经费主要靠横向关系，学生补助较低（300元），师生关系表现为常安排杂活，学生需周末加班，且前途需靠学生自己争取。