根据学生评价，该教师被认为在职业发展中善于利用学生资源，例如组织活动时让学生投入大量精力，但学生反馈未获得相应回报。评价指出，该教师在处理师生关系时，被认为将学生视为其个人晋升的辅助力量。此外，有学生认为其工作方式以提升个人政绩为导向，并对学生前途的关注度不足，尤其对踏实工作的学生缺乏实质性支持。