根据学生评价，该教师在导师能力方面被指学术技能不足，主要依靠“push”学生产出，存在“伪指导模式”和压榨行为。师生关系紧张，学生普遍反映被视为“打工者”或“一次性工具”，遭受精神绑架、操控和打压。工作时间被过度占用，缺乏个人发展空间。学生补助普遍偏少，且科研经费管理不透明。学生前途方面，评价认为教师对学生发展关注度低，甚至有“搅黄”学生前途的倾向。