根据学生评价，该教师学术水平极高，以高分考入学校，研究能力突出。其办公地点分布于不同区域。评价中，学生以游戏《DNF》中的元素对教师的科研经费、学生补助、师生关系、工作时间及学生前途进行了幽默的调侃，如提及“资金充足”、“帮忙学生打团”、“要求每周能够打满所有团本”等，这些描述均非对教师真实情况的直接陈述，而是基于游戏梗的娱乐化表达。