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根据学生评价,该教师被描述为为人粗鄙、情商较低,言行举止缺乏基本教养,并有自命不凡之态。有学生因无法忍受其性格而失联或出现心理问题。评价指出,该教师在师生关系处...
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根据学生评价,该教师被描述为为人粗鄙、情商较低,言行举止缺乏基本教养,并有自命不凡之态。有学生因无法忍受其性格而失联或出现心理问题。评价指出,该教师在师生关系处理上存在问题,如在学生答辩时找茬,甚至强制学生选择其为导师。学生普遍认为其偏爱特定类型的学生,且其行为被概括为“耍流氓、做小人、装仁义”。
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