根据学生评价，该教师在学术能力方面存在两极分化评价，有学生认为其学术严谨、能力出众，也有学生认为其能力不佳。科研经费方面，多数评价指出其经费充足。学生补助方面，有评价提及其课题组补助较高，但也有评价认为补助不佳。师生关系方面，部分学生认为其能悉心指导学生并为学生前途考虑，但也有学生反映其师生关系不佳，存在压榨学生、虚伪刻薄等负面行为。工作时间方面，有评价指出其行政工作虽多但仍坚持学术。