根据学生评价，该教师在学术方面，被指存在一文多发、抄袭模型等行为，并曾被审稿人质疑。评价指出其在凸优化领域依赖组内博后，博后离职后，有窃取学生成果且不挂名的情况。科研方面，该教师引用率较低，文章常被拒绝，且无独立科研项目，学生延期无补助。师生关系方面，评价提及该教师存在贬低同行、心理操控学生等问题，导致组内氛围不佳，多名学生延期或退学。