根据学生评价，该教师在科研能力方面，学生认为其自称已超越读文献水平，随时有新想法。在经费使用上，学生反映其通过制作PPT获取经费，但学生科研投入不足，经费去向不明。学生待遇方面，评价指出应得福利未发放，额外待遇更无从谈起。在与学生关系方面，学生认为其将学生视为劳动力，组会形式如同批斗，指导内容多为PPT格式细节，与科研核心关联度低，学生毕业论文主要依靠自主完成，毕业后师生联系中断。