根据学生评价，该教师在指导能力方面存在两极分化，部分学生认为其能力极高，能指导学生发表高分文章，而另有评价指出其对自身实力盲目自信，缺乏实际指导，研究方向不连续，学术产出吃老本。在科研经费方面，有评价称经费充足，管理严格；但也有评价反映经费紧张，报销流程复杂，需学生垫付版面费。师生关系方面，部分学生认为和谐融洽，但另有评价指出组会不常开，缺乏交流，存在对待学生不公、思想控制、言语伤害及要求学生处理科研以外杂事的情况。关于学生前途，有评价认为毕业要求高，需发表高分文章，可能导致延期毕业，且毕业后仍需兼顾临床与科研，临床成长缓慢，科室氛围压抑。