根据学生评价，该教师在科研指导方面，学生普遍反映其基本不管学生，科研需学生自主进行，且杂活较多，占据大量科研时间。实验室条件被评价为较差，限制了实验深度。师生关系方面，学生认为杂活实为教师项目服务。学生就业前景方面，有学生指出其招收微生物学学生从事环境领域研究，可能导致就业劣势。另有评价提及该教师为“蛭弧菌的第三发现者”。